隨著職業(yè)教育改革發(fā)展的不斷深入，社會對中職學(xué)校人才需求的深刻變化,，各中職學(xué)校各類專業(yè)的發(fā)展及專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)到了最為關(guān)鍵的時期,。如何切實(shí)有效提高中職生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)以適應(yīng)社會發(fā)展的變化是當(dāng)前職業(yè)教育必須解決的重大問題,。探索和實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合,、理實(shí)一體”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合一體化課程體系是每個中職學(xué)校所面臨的實(shí)際任務(wù),。實(shí)施課程改革,，探索技能培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)為主體的應(yīng)用型教育創(chuàng)新模式的研究與實(shí)踐成為各中職學(xué)校的必經(jīng)之路。近年來,，工學(xué)結(jié)合,，理實(shí)一體化課程教學(xué)模式在各中職學(xué)校中悄然興起，并在應(yīng)用中逐漸被納入日常教學(xué)體系,，隨之被認(rèn)為課程改革的最佳選擇和最有效的突破口,。在此項(xiàng)工作中，專業(yè)要徹底打破原有的學(xué)科體系,，以專業(yè)崗位工作任務(wù)為主線, 將“必需,、夠用”的理論知識融入到實(shí)踐操作過程中去，在歸納職業(yè)能力的基礎(chǔ)上,，重構(gòu)工作過程導(dǎo)向的課程體系,，進(jìn)而制定新的人才培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)“工學(xué)結(jié)合,、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式的要求,，將培養(yǎng)符合社會需要的職業(yè)能力作為組織教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。為進(jìn)一步深化“工學(xué)結(jié)合,、理實(shí)一體”內(nèi)涵,，優(yōu)化以“教學(xué)實(shí)踐、技能實(shí)訓(xùn)”為主線的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，以教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)條件緊密結(jié)合,，注重實(shí)踐性教學(xué)的改革，不僅優(yōu)化了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),，滿足學(xué)生成長成才需要，同時加快了學(xué)校專業(yè)課程建設(shè)的步伐,，對有效提升我校辦學(xué)特色與辦學(xué)水平大有益處,。

近期我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修112111班來實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行為期二周的汽車拆裝實(shí)習(xí),。拆裝實(shí)習(xí)是機(jī)電專業(yè)實(shí)踐課程重要環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和動手能力,，提高就業(yè)競爭力，為今后更好地服務(wù)社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論,，專業(yè)知識和實(shí)踐技能為目標(biāo)，同時在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、智能和技能方面,，具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無可替代的作用。通過汽缸圓度與圓柱度檢測,、氣門間隙,、點(diǎn)火正時、剎車間隙,、轉(zhuǎn)向器蝸桿軸承預(yù)緊度和變速器裝配等課題項(xiàng)目調(diào)整,，使學(xué)生對汽車的整體結(jié)構(gòu)有較清晰的認(rèn)識。在實(shí)訓(xùn)期間,，教師對較疑難的課題內(nèi)容首先啟發(fā)與引導(dǎo),，讓學(xué)生們獨(dú)立思考，然后進(jìn)行教與學(xué)互動,，在這一基礎(chǔ)上教師同學(xué)生們相互切磋與交流,，直至全面理解和掌握，這種潛移默化不僅提升了學(xué)生專業(yè)技能,，拓寬其視野,，同時提高了動手能力。學(xué)生們紛紛表示,，在這過程中,，大家雖然付出了辛勞，真正感受到了所學(xué)的知識和技能是能學(xué)以致用的,，并將所學(xué)知識融會貫通,，綜合應(yīng)用，同時也進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的自信心,，樹立了職業(yè)意識,，體會到了各崗位的職業(yè)需求,，將一如既往全身心地投入到技能實(shí)訓(xùn)中去,。的確同學(xué)們在技能實(shí)訓(xùn)中受益匪淺，將課堂上所學(xué)到的理論知識得到感性認(rèn)識,，運(yùn)用于實(shí)際操作,，再從實(shí)踐回到理論,，經(jīng)過理論與實(shí)際相結(jié)合，極大提高了學(xué)生的專業(yè)理論知識和實(shí)踐動手能力,。

控制教學(xué)方法和手段任何社會活動及生產(chǎn)都是有目標(biāo)的,，為了實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)可以采用不同的教學(xué)方法和手段，人們總是希望以最簡單,、最便捷,、最有效的方法和手段，實(shí)現(xiàn)最大目標(biāo),，取得最佳效果,。在強(qiáng)化專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為“指揮棒”,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件和環(huán)境,，合理選擇教學(xué)方法和手段?？茖W(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,，可以明顯地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們在實(shí)訓(xùn)中處于興奮狀態(tài),，使教學(xué)效果明顯提高,。如在向?qū)W生講解汽車驅(qū)動橋總成各零件的名稱及安裝位置時，指著實(shí)物介紹機(jī)件的安裝位置,，結(jié)構(gòu),、名稱、作用和工作原理時,，學(xué)生不僅對其結(jié)構(gòu)名稱記得準(zhǔn)確,，安裝位置記得清楚，而且對其工作原理也有較深的理解和記憶,；此外,，在講授發(fā)動機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，名稱,、作用和工作原理時,，采用邊講邊指導(dǎo)邊演示，通過分解發(fā)動機(jī)各部件,，觀察它與相鄰機(jī)件的連接關(guān)系和具體結(jié)構(gòu),，并通過實(shí)踐操作演示，分析其工作原理,，結(jié)果,，學(xué)生反映強(qiáng)烈，踴躍提問，表現(xiàn)出濃厚的興趣,，其熱情度和關(guān)注度是空前的,，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，參與性亦很強(qiáng),。做到做中學(xué),，學(xué)中做，用課堂上掌握的理論知識指導(dǎo)實(shí)訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體” 改革了“先理論,、后實(shí)踐”的傳統(tǒng)課程教學(xué)方法,，融“教、學(xué),、做”為一體,，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生分析問題,，解決實(shí)際問題能力,，取得了潛移默化的效果，對提升學(xué)生的職業(yè)能力獲益匪淺,。

教師所傳授的知識,，概念、原理,、技能和技巧,，學(xué)生都要通過積極的觀察，比較,、分析,、綜合等一系列思維活動才能獲得，經(jīng)過教師正確引導(dǎo)和學(xué)生的自身努力,，才能理解掌握,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,。在實(shí)訓(xùn)中實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師以精心教學(xué)為抓手,，注重教學(xué)目標(biāo)為引領(lǐng)，耐心啟發(fā),、認(rèn)真示范,、巡回指導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和完善專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)方案,。為了使實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有針對性和前瞻性,，首先對參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行動員，樹立安全意識與質(zhì)量意識,，其次強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的重要性，明確各工藝課題項(xiàng)目的目標(biāo)與任務(wù),，了解職業(yè)崗位具體要求,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)技能的傳授,。在老師和學(xué)生共同努力下,，本次教學(xué)任務(wù)圓滿完成，學(xué)生成績合格率達(dá)到98.11%,，優(yōu)良率達(dá)到88.68%,，取得了顯著的教學(xué)效果。堅(jiān)持市場需求為導(dǎo)向,，深化專業(yè)技能培養(yǎng)模式改革,，突出職業(yè)教育特色，面向社會開展服務(wù)和助力職教整體改革等是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的重中之重,，致力于專業(yè)領(lǐng)域新知識,，新技術(shù)、新工藝和新方法的特色校本實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)與建設(shè),，拓展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)研究,，提升教師的教研水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的必經(jīng)之路,。用發(fā)展的理念多角度綜合評價學(xué)生的認(rèn)知,，能力、態(tài)度,、心智和人格發(fā)展,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信,，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不斷發(fā)展,。

高等技術(shù)學(xué)院、港灣學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心：聶鴻穗

2014-1-16